Основные  функции видеофильмов на уроках биологии:

• Сообщение учащимся новых знаний по изучаемому вопросу для последующего осмысления и закрепления их на уроке, а также зрительное подкрепление слов учителя;

• Обобщение изученного по теме или разделу;

• Комплексный подход к изучаемым объектам природы, включающий элементы
  различных наук: морфологии, физиологии, систематики, палеонтологии, экологии

  и других;

• Звено,   которое  помогает  перейти   от  обычного   познания  внешнего  мира  к восприятию процессов, скрытых от обычного взгляда, с помощью телекамеры.

• Возможность проследить за постановкой и ходом биологического эксперимента;

  совершить  телеэкскурсию  на  производство,   в  научную  лабораторию,  музей, отсутствующих в данном городе;

• Показ прикладного, практического значения изучаемого явления, процесса, путей

  применения знаний в жизни и народном хозяйстве;

• Ознакомление с современными открытиями и достижениями в различных областях

  биологической науки и медицины;

• Обогащение учащихся конкретными знаниями той среды, в которой совершаются

  жизненные   процессы   изучаемых   организмов,   наблюдение   за   растениями   и животными   в   природе,   в   их   естественной   обстановке,   что   обеспечивает экологическое просвещение учащихся;

• Знакомство с многообразием органического мира, в том числе тех районов и

  областей, где они никогда не бывали;

• Повышение     познавательной     активности     учащихся,     качества     усвоения программного материала: знания более прочные, глубокие и осмысленные;